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L'Association L'APAJH41 Loir et Cher
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Romorantin - S.E.S.S.A.D.
> L'INTERVENTION DU SESSàD: Un travail
d'équipe dans une dynamique de réseau
Un SESSAD (Service d'Éducation et de Soins A Domicile) a pour mission de :
* maintenir des enfants en situation de handicap dans leur milieu naturel de vie (là où ils exercent leurs activités), * d'aider à l'acquisition de l'autonomie, * faciliter l'accès de ces enfants aux structures ordinaires d’éducation, avec les soutiens nécessaires à leurs besoins particuliers. Un SESSAD est une structure d'aide privilégiée de l'accompagnement scolaire en milieu ordinaire, dont le rôle de coordination, d'observation, d'évaluation et de soutien puise son efficacité dans la qualité des partenariats qu’il engage ainsi que dans la qualité du lien qu’il crée avec les usagers.
Créé en 1996, le SESSàD de Romorantin, s'adresse à des enfants, adolescents et jeunes adultes (filles et garçons âgés de 3 à 20 ans), présentant des troubles de l'efficience intellectuelle avec ou sans troubles associés, ainsi qu'à leurs familles. Ce service d'une vingtaine de places, financé par l'assurance maladie, a intégré l'A.P.A.J.H. 41 en Juillet 2009. Il est rattaché administrativement à l’IME « Joseph PERRIN » de Vouzon. Le SESSàD intervient sur le sud-est du département du Loir et Cher : cantons de Lamotte-Beuvron, de Salbris, de Neung sur Beuvron, de Mennetou sur Cher et de Romorantin-Lanthenay.
L’action du SESSàD vise à permettre l’accès à une pleine et entière citoyenneté des personnes en situation de handicap qui lui sont adressées. Dans cette perspective, son action consiste à : - Approfondir le diagnostic - Aider au développement de l'enfant - Préparer son orientation ultérieure - Soutenir les projets d'inclusion (scolaire, professionnelle, sociale, culturelle, sportive, …) - Aider à l'acquisition de l'autonomie - Soutenir la parentalité
Pour ce faire, l’action du service s’exerce sur tous les lieux de vie des enfants adolescents ou jeunes adultes (domicile, établissement scolaire, centre de loisirs, centre de formation, …). LES MODALITÉS D’ADMISSION et LE FINANCEMENT L'admission est prononcée par le directeur du service, en fonction des places disponibles, sur notification de La prise en charge est assurée à 100% par un financement assurance maladie sous la forme d’une dotation globale.
L'équipe du SESSàD de Romorantin est composée des professionnels suivants : - Directeur, - Directeur adjoint, - Médecin pédiatre - Psychologue - Educateur Spécialisé - Psychomotricienne - Enseignante - Orthophoniste (conventions avec orthophonistes libérales) - Assistante sociale - Secrétaire
L’INTERVENTION DU SESSàD : un travail d'équipe dans une dynamique de réseau En fonction de la situation de chaque usager, Le SESSàD propose des réponses personnalisées. Il s’agit de concevoir et de mettre en œuvre, en pleine concertation avec les jeunes et leurs responsables légaux, des réponses adaptées à leurs besoins et à leurs attentes. La conception et la mise en œuvre de ces réponses se fait aussi en lien étroit avec les autres acteurs intervenant auprès de l’enfant, qu’il s’agisse de l’école, de services tiers ou de structures sociales, culturelles ou sportives. Ces propositions sont déclinées selon les différents axes de travail suivants : · L'AXE D'ACCUEIL: Une attention toute particulière est portée à la qualité de l'accueil et ce dès les premiers échanges. Relais d'information entre L'accueil téléphonique correspond aux jours et heures d'ouverture du service : - du lundi au vendredi, de 9h00 à 12h00 et de 14h00 à 18h00. · L'AXE THERAPEUTIQUE ET REEDUCATIF : En fonction du projet de chaque jeune et en accord avec ses parents, peuvent être proposés des soutiens : - psychologique, - psychomoteur, - orthophonique. … Les séances ont lieu en individuel ou en petit groupe. La participation des parents peut être sollicitée. · L'AXE EDUCATIF : L'objectif est de favoriser le développement personnel de chaque jeune, son autonomie dans la vie courante, tout en facilitant son intégration dans ses différents lieux de vie. Les interventions éducatives se déroulent au service, à l'école, au domicile ainsi qu'au sein de diverses structures sportives, culturelles… Ainsi, des activités d'éveil, de création, d'accompagnement vers une plus grande autonomie, sont réalisées en lien direct avec le projet personnalisé. · L'AXE PEDAGOGIQUE : Le soutien dans le cadre des apprentissages scolaires est assuré par une enseignante mise à disposition par l'Education Nationale. Selon le projet personnalisé, ce soutien peut prendre différentes formes : soutien pédagogique personnalisé, re-médiation, soutien du jeune dans sa classe, accompagnement des inclusions scolaires, en individuel ou en petit groupe. · L'AXE SOCIAL :: L’assistante sociale peut accompagner les familles dans leurs démarches de demandes d'aides financières et de constitution de dossiers administratifs (AEEH). Elle est également un relais avec les dispositifs de droits commun. · LE SOUTIEN A Il s'agit d'un axe transversal à toutes les interventions du service. Les professionnels cherchent à établir avec les parents un lien de confiance en vue d'une alliance, d'un partenariat. Le projet de travail doit être établi en commun, compris et accepté en toute connaissance de cause par la famille. Les professionnels s'efforcent de soutenir les parents dans leur fonction parentale et de reconnaître leurs compétences, grâce à des rencontres régulières. L'équipe peut adapter les procédures d'accueil, d'accompagnement et de suivi en fonction de chaque situation, en prenant en compte le système relationnel.
Le PAP est l’élément indispensable à un accompagnement de qualité. Il s’élabore dans le cadre d’un processus associant l’enfant, ses parents ainsi que les différents partenaires intervenant auprès de l’usager. Les principales étapes de cette co-construction sont les suivantes : 1/ - Dans les quinze jours suivant l’admission, le Document Individuel de Prise en charge (D.I.P.), première étape du PAP, est transmis aux parents. 2/ - Un délai de quinze jours est laissé à la famille pour valider le document, ce qui autorise le SESSàD à intervenir et détermine le cadre global des prestations. 3/ - Une période d'observation débute, de manière à ce que les professionnels du service effectuent les rencontres et bilans nécessaires. 4/ - La réunion de Projet d'Accompagnement Personnalisé a lieu au service, dans les six mois qui suivent l'admission. L'équipe, le jeune et ses parents élaborent en commun des réponses adaptées à la situation de l'usager. 5/ - Le premier avenant au DIP est rédigé à la suite de cette réunion. Il précise le planning détaillé des interventions prévues au PAP. 6/ - Dans l'année suivant le P.A.P. une réunion permet à l'équipe, avec l'enfant, sa famille et les partenaires, de réaliser une évaluation approfondie du projet : il s'agit de la réunion de synthèse. Les participants sont invités à formuler leur avis sur le travail engagé et à exprimer le cas échéant des attentes et/ou des demandes. Lors de cette réunion, les objectifs de travail sont éventuellement revus. Les modalités d'interventions actualisées sont déterminées en accord avec tous les participants et font ensuite l’objet d’un nouvel avenant. 7/ - Ce même type de réunion a lieu au minimum une fois par an.
Le SESSàD étant un "service mobile", c’est en règle générale, le personnel qui se déplace "à domicile" (c'est-à-dire sur les lieux de vie et de socialisation de l'enfant). De même, si un transport de l’enfant s’avère nécessaire, c'est le service qui se charge de l'assurer soit directement grâce à un membre de l’équipe soit en faisant appel à un taxi. Cependant, dans certaines circonstances, et notamment lorsque cela comporte un intérêt dans le cadre du projet personnalisé, il est possible de demander aux représentants légaux d’assurer eux-mêmes un transport. COORDONNEES DU SERVICE et HORAIRES D’ACCUEIL
SESSàD APAJH 41 69, rue Alain Fournier 41200 ROMORANTIN-LANTHENAY Tél/fax : 02.54.76.78.50 Courriel : SESSAD-Romorantin@apajh41-imejp.fr
Date de création : 09/02/2010 @ 16:53 | Accès
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